Argentina tuvo la peor caída de los últimos 20 años en las pruebas educativas PISA, pero Sandra Pettovello evitó hacerse cargo y culpó a las gestiones anteriores por el desplome, que ocurre en medio del desfinanciamiento de la educación que impulsa el gobierno.
Tras conocerse el desastroso resultado de las pruebas educativas PISA 2025, el gobierno de Javier Milei decidió no hacerse cargo del deterioro y responsabilizó a las gestiones anteriores, pese a que ya lleva casi tres años al frente de la administración nacional.
Los datos, difundidos este martes, muestran que los estudiantes argentinos de 15 años empeoraron su desempeño en Matemática, Lectura y Ciencias respecto de la edición 2022. Gran parte del periodo evaluado coincide con la actual gestión, que además impulsó un fuerte ajuste en el financiamiento del área.
El gobierno no se hace cargo del deterioro educativo
Ante la magnitud de los resultados, el Ministerio de Capital Humano, a cargo de Sandra Pettovello, difundió un comunicado en el que atribuyó la crisis educativa a las gestiones anteriores. En particular, a su chivo expiatorio habitual: el kirchnerismo.
La cartera sostuvo que los resultados “reflejan los aprendizajes acumulados tras de escolaridad, contemplando el recorrido de estudiantes desde 2013” y agregó que “el estado de la educación es consecuencia directa de una cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas, que deterioraron cada sector del sistema”.
El Gobierno también buscó relativizar la caída enmarcándola en un fenómeno internacional. Según el comunicado, los resultados se inscriben “en una tendencia mundial: son los más bajos desde la primera edición del programa impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el año 2000″.
“La caída y el estancamiento se verifican en gran parte de América Latina y, en la Argentina, el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo”, agregaron.
Además, funcionarios del área atribuyeron parte del descenso en Lectura a un fenómeno global que la OCDE identificó como “lectores apresurados”, vinculado a un aumento de respuestas rápidas e incorrectas que, según el organismo, se duplicó entre 2018 y 2025.
Consultado sobre por qué la gestión libertaria no logró revertir la tendencia en sus más de dos años y medio de gobierno, el secretario de Educación, Carlos Torrendel, relativizó el plazo transcurrido:
“No son 3 años, la prueba se tomó a esta altura del año pasado, estamos hablando de 1 año y medio. El año pasado mostramos resultados en el nivel primario pero tenemos que seguir trabajando para que impacte en el nivel secundario”.
El planteo del funcionario no incluyó referencias a los recortes presupuestarios aplicados por el propio Gobierno en el área educativa durante ese período. Es que el financiamiento del sector de Educación y Cultura sufrió una caída real del 47,7% entre 2023 y 2025, muy por encima del promedio del ajuste general del Estado Nacional.
A esto se suman los recortes de las transferencias de Nación a las Provincias. Por caso, en 2024 el gobierno de Javier Milei eliminó el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), dedicado a reforzar los sueldos docentes.
Por otro lado, la comparación entre los distintos informes muestra que durante las administraciones de Nestor y Cristina Kirchner no se produjo la fuerte caída del nivel educativo que señala el oficialismo. De hecho, la comparación 2022-2025 representa la mayor caída histórica en la mayoría de las series.
Los resultados de las pruebas PISA
El informe ¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo, de la organización Argentinos por la Educación, con base en los datos publicados por la OCDE, detalla el peor desempeño del país en dos décadas.
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, con caídas de 11, 12 y 13 puntos respectivamente frente a 2022. El país quedó en el puesto 75 de 91 sistemas educativos en Matemática, 62 en Lectura y 71 en Ciencias, y se ubicó octavo entre los 13 países latinoamericanos evaluados en las tres áreas.
El área más golpeada fue Matemática, donde el 76% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño considerado por la OCDE. La proporción de alumnos que logra ese umbral viene en caída sostenida desde 2006: pasó del 36% en ese año al 34% en 2012, 31% en 2018, 27% en 2022 y 24% en 2025.
En Lectura, el 59% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo, frente al 55% de 2022, mientras que en Ciencias esa cifra también fue del 59%, contra el 56% registrado en 2006. En los tres casos, apenas entre el 1% y el 1,2% de los estudiantes alcanzó los niveles más altos de desempeño.
El director ejecutivo de Argentinos por la Educación, Víctor Volman, resumió la situación: “Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias”.
Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio de la organización y coautor del informe, señaló: “Los resultados obtenidos en Matemática ponen a Argentina nuevamente entre las últimas posiciones de los países participantes de PISA 2025″.
Según explicó, los estudiantes presentan dificultades para resolver ejercicios como “calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros”.
Nistal remarcó además que la tendencia negativa no es reciente en el caso de matemática: “Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matemática y lamentablemente esta vez no fue la excepción”. En los otros dos apartados, la caída es mucho más reciente.
La comparación regional también deja mal parado al país: en Matemática, Argentina tuvo un porcentaje de estudiantes por debajo del nivel mínimo superior al de Brasil, Colombia, Costa Rica, Perú, Chile y Uruguay, y solo superó a Guatemala, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Ecuador.
En total, participaron de la evaluación 412 escuelas y 11.093 estudiantes argentinos, dentro de un universo de 91 países y economías relevados por la OCDE.
